会龙山麓，秀峰湖畔，毕业季如约而至。
2020年初突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了毕业设计的节奏，带来了不一样的毕业季。“我们毕业了!”这几个字浸润了太多的苦涩与欢欣。
2020年初突如其来的新冠肺炎疫情，改变了毕业展示的方式，带来了不一样的线上展。“我们上线了！”这几个字饱含了太多的执着与翼动。
筹办环境太阳集团tcy87222020届毕业设计优秀作品线上展出的过程，也是每位毕业设计指导老师悉心回顾与珍藏如烟往事的过程。三年的时间，看着同学们从幼稚走向成熟，从拿铅笔头到熟练操作设计软件，完成设计方案，在环境太阳集团tcy8722这个大家庭中逐步成长，羽翼渐丰。三年太短，不够畅叙师友恩情；三年很长，足以让艺术的种子开花结果，收获技艺与精神。
春华秋实，岁物丰成。三年的耕耘历练，积聚成今天的点点滴滴，环艺学院2020届各专业部分毕业设计优秀作品得以精彩呈现。并以此作为2020届毕业生圆满完成学业的宣告，作为迈向广袤世界的开始！
离别之际，让我们共赏创意，品评设计，回忆过往，畅想未来！
01.作品信息（2版）
作者：唐家瑞、何丽娟、许梓萱
班级：室内1701
作品：《“THE-LOOP-陨星”主题幼儿园设计》
指导老师：彭婷
02.设计说明：
本方案以“守护”为主要设计构思，通过围绕“散布、环抱、回归”三大关键词开展幼儿园空间设计。在方案的建筑外形上致力于打造成一座珍珠宝石般的“闪耀城堡”，以此来凸显设计创意融合。同时通过大面积的玻璃将大自然引入室内，结合中央大厅的树木等自然植被，营造温馨、舒适、绿色的人性化设计，倡导人们在爱护自然的前提下，多关注孩子和守护孩子。
01.作品信息（2版）
作者：王丹丹、刘露、曾杰
班级：室内1702
作品：《“光影阁”——餐饮空间设计》
指导老师：周辉煌
02.设计说明：
本方案以“皮影”“剪纸”两种典型的非遗传统文化为设计载体进行餐饮空间设计，餐厅各处非常巧妙的融合了非遗文化中的皮影元素和剪纸元素。通过两个特色布景空间的打造，让顾客在享受中华传统美食的同时，感受中华民族博大精深的非遗传统文化底蕴。
01.作品信息（2版）
作者：曾威、邓晋、罗冠娉
班级：室内1703
作品：《最后通牒博弈游戏—青年共享空间设计》
指导老师：罗明亮
02.设计说明：
当前城市空间发展的步伐从增量时代跨步到存量时代，空间的发展形态在未来将会发生改变。针对未来的这些改变，设计团队在方案中做了一次“非常规”的设计探索：将经济学上的“最后通牒博弈游戏”实验理论嵌入到空间内涵当中，以复合的空间功能为青少年构建一座沟通的桥梁，目的是希望青少年能够在空间中学会合作与包容。
01.作品信息（2版）
作者：位飞飞、杨云屹
班级：室内1704
作品：《“梯田上的Maker”文创中心空间设计》
指导老师：喻里遥
02.设计说明：
本方案为侗族文创中心空间设计，在设计构思上将传统侗族元素融入现代室内设计手法中，以期“现代”与“传统”互相碰撞，为此迸发出不一样的火花与灵感。方案以创新思维为路径，探索“人”、“空间”、“生态”三者之间的依存方式，以此体现主题名称――“梯田上的Maker”，着重探讨文创中心类空间设计的新方法。
01.作品信息
作者：柳陈舒、王文举
班级：室内1705
作品：《“延续转译”公益馆空间设计》
指导老师：熊雪姣
02.设计说明：
本方案的设计目标是构建一个集“观赏性”“体验性”“教育性”为一体的复合建筑空间，在设计中，我们通过对当地特色文化进行分析提炼，再以现代设计手段进行设计创意表达，从而构建一个完整的“文化生态”空间系统，期望它既可以丰富当地人们的精神生活，又可以提高区域范围内民众的教育水平。
01.作品信息
作者：杨智勇
班级：室内1706
作品：《现代侗族文化艺术馆》
指导老师：郭思云
02.设计说明：
本案是现代侗族文化艺术馆展示空间设计，主要用于展示侗族服饰、历史文化、生活用品、民俗风情文化等内容。方案以侗锦为主要设计元素，运用现代艺术设计手法进行再创造，并结合现代科技手段，将民族元素与当今潮流文化融合展示，让观展群众全面了解侗族民族文化的方方面面，并从新的视角鉴赏少数民族文化的魅力。
01.作品信息
作者：袁妍、孙彧姗
班级：室内1707
作品：《归隐侗舍》
指导老师：王瑞章
02.设计说明：
本案为精准扶贫校企合作侗族文化民宿设计方案。用丰富多彩的侗族文化和古雅淳朴的民俗风情与新中式风格结合起来，作出一个独特的民宿。本设计在限定的空间范围内扩大了对“家”的概念理解，通过中式，原木，时尚等元素为设计载体，给人一种悠远、宁静的文化韵味。
01.作品信息
作者：王军、陈柏根、黄明
班级：室工1701
作品：《本源-书店空间设计》
指导老师：毛惠
02.设计说明：
本方案为零售书店阅读空间设计，设计建筑总平面332㎡。方案对现有门厅、前台、零售区、阅读区以及休闲阅读区等公共空间进行再设计，所有链接空间布局和动线以人体工程学为基础开展设计，做到“动线明确，流线合理，相互独立，联系紧密”；空间整体动静分区由吊顶进行划分，兼顾了空间的低成本、实用性与美观性。
01.作品信息
作者：曹玉、骆丹、曹小花
班级：室工1702
作品：《“侗锦艺术设计”工作室设计》
指导老师：徐贤鸿
02.设计说明：
本案是对侗族服饰文化的传承，通过设计团队独具慧眼的精心设计，在这个平凡的“工作室”中尽展新姿。侗锦其工艺之精细、色彩之艳丽、图案之美观、民族特色之浓郁，可谓巧夺天工。方案将侗锦作为构建室内空间的主要元素，因地制宜、实事求是地对非遗传统文化进行了二次创新演绎，通过对侗锦多种手法的运用，使工作室环境丰富多彩、主题鲜明、寓意隽永！
01.作品信息
作者：邓嘉炜、张天骏、何加一
班级：室工1703
作品：《溪舍-民宿酒店设计》
指导老师：梅子胜
02.设计说明：
本案名称为“溪·舍”，取自当地人对侗族地域的传统称谓“溪侗”，“溪”指山间的小河沟；“舍”为主人对自己家的谦称，意指山间小河边的小屋，打造“宾至如归”的住店体验。酒店设计有大堂、餐厅、休闲区、多功能室、客房等空间。装饰材料取于侗族常用建筑材料“杉木”，来客可通过材质、氛围和触感充分感受当地原生态的静逸闲暇“慢生活”。
01.作品信息
作者：蒋曼玲、鲁永红
班级：室工1703
作品：《“那方静竹”餐饮空间设计》
指导老师:梅子胜
02.设计说明：
竹，具有“不畏逆境、宁折不屈”的高贵品格，身处竹林空间，不仅是能量的补给，也是一种精神的充电。本餐厅以简洁明快为主基调，运用竹子的形态特征，通过竹与水、竹与山石、水墨竹画等不同设计手段渲染，打造一份不繁杂，宁静的空间氛围，带给人身心宁静的空间享受。
01.作品信息（2版）
作者：黄乔峰、周旺志、黄生俊
班级：室工1704
作品：《十二侗时-客栈空间设计》
指导老师：李芳
02.设计说明：
“十二侗时”，表达的是一年十二个月有着各种节日活动的侗家风俗，体现了侗家的热情好客、团结友爱、烟火气息。本方案设计将回字走廊、飞檐梁柱、青瓦旧墙、侗锦纹样等特色元素融为一体，再现侗族篝火旁载歌载舞、就餐时齐聚一堂的独特场景，让远来的旅客如同走进了有着百年历史的老客栈，展现出别具一格的民俗风情。
01.作品信息
作者：周博健、秦武成
班级：室工1705
作品：《侗黎-扶贫项目的游客中心》
指导老师：付月娇
02.设计说明：
游客中心作为旅游地的集散区域，不但要服务功能构成齐全，也承载了展示景区的美与文化的宣传功能。本案采用侗族当地特色建筑——白墙灰瓦的建筑样式进行外观设计，结合大面积通透玻璃，以“借景”手法将外景、园景和内景相互连接，打造一座能够“安抚游客心境”的特色园林式游客中心。
01.作品信息
作者：崔海龙、范丽颖
班级：软装1701
作品：《“忆江南”复式公寓软装设计》
指导老师：丁宇
02.设计说明：
南通蓝印花布是一种具有浓郁地方特色的布料种类，全凭人工手纺、手织、手染而成，其图案采用手工镂刻，每幅刻好的纸版都似剪纸艺术，具有淳朴、粗犷、明快的风格。设计中将南通蓝印花布融入整个空间软装配饰，艺术形象高度概括，形成了浓郁的地方特色，是对地方非物质文化遗产传承路径创新的一次有效探索。
01.作品信息
作者：汤雅淇、谭蓉
班级：软装1701
作品：《釉下五彩风尚民宿软装设计方案》
指导老师：丁宇
02.设计说明：
民宿的整体设计以新中式风格为主，格调高雅，造型简朴优美，在装饰细节上崇尚自然情趣，布局方式上则多以对称形式，表达浓郁的东方情调。在家具设计方面，整体造型摒弃繁冗复杂的装饰技巧，以简洁硬朗的直线线条为主；釉下五彩瓷器有着白如玉、明如镜、薄如纸的气质，通过将釉下五彩“浓而不俗、淡而有神”的色彩元素延伸到软装色彩设计搭配之中，形成色彩明快、富有个性的色彩体系，风雅韵味呼之欲出。
01.作品信息
作者：彭芳草
班级：软装1702
作品：《“自若”民宿软装设计方案》
指导老师：谢蓝
02.设计说明：
本案设计以芬兰当地的自然风景元素为切入点，将阳光与雪的设计元素融入到室内空间中，给予居客舒适的体验感；利用自然元素点缀空间，使人们在空间里感受冬日的温情；通过休旅风格简洁、悠然、放松的氛围营造，回归最真实的感受，引导居客在享受惬意假期的同时，思考探索现代生活方式。
01.作品信息
作者：李梦妍
班级：软装1702
作品：《故里·紫鹊界别墅软装设计方案》
指导老师：谢蓝
02.设计说明：
紫鹊之界涓涓水流，竹林相伴。本案将“水之流动、竹之淡雅”融入到设计中，选取竹元素淡雅脱俗的翠绿色作为空间的点缀色彩，运用布织、藤编、陶制等传统工艺与现代空间融合设计，通过光影、材质、声音、色彩的交相辉映，营造富有东方意境的居室空间。
01.作品信息
作者：刘文楚
班级：软装1703
作品：《LC零售店软装概念方案》
指导老师：邢志鹏
02.设计说明：
本方案重新定义了服装零售店的软装设计思路。通过对“线条”的二次诠释，让服装产品以另一种视觉角度呈现，将商业展示与服装设计概念相融合，带给消费者或观赏者不同的感官体验；通过将线条的“可塑性”以及色彩的“多变性”引入室内设计，形成夸张的视觉对比，打造出具有强烈艺术感染力的空间氛围。
01.作品信息
作者：唐弘玉、蹇金梅
班级：软装1703
作品：《玉璧罗青民宿软装设计》
指导老师：邢志鹏
02.设计说明：
本案以繁从简的设计手法为主，通过空间中硬装材质与软装材质的精心设计，使得整体的空间质感灵动有加。希望所到之人能够获得心灵深处的一份宁静，在恬然，清幽静谧地物像交融中，乘兴而来，尽兴而返。
01.作品信息（2版）
作者：刘向阳、黄万庆、谢芊芊
班级：景观1701
作品：《三湘一水——长沙市乔口古镇旅游景观规划设计》
指导老师：郭绯绯
02.设计说明：
本案设计目标为引领乔口古镇的复兴与发展。方案遵循原有历史肌理，对基地内有历史价值的建筑进行保护与修缮，将基地内的季节作物、风土人情等乡土元素作为文态核心运用于景观规划当中，将古镇建设成文化底蕴深厚、产业形态鲜明、生态环境优美、公共服务能力趋于完善、人民安居乐业的特色小镇。
01.作品信息
作者：刘萍、邱睿祯、拜依
班级：景观1701
作品：《灼灼其华·HOT1245艺术区—基于长沙市保温瓶厂的改造与再利用》
指导老师：郭绯绯
02.设计说明：
本方案以新旧文化的“碰撞融合”为设计思路，以期通过景观的介入激活城市记忆。整个方案以“烟囱”为主要设计元素。考虑了不同年龄层次居民的活动需求，重构了不同性质、功能、尺度的公共空间，将HOT1245艺术区打造成集文化展示、艺术交流、休闲运动等功能为一体的城市新地标。
01.作品信息（2版）
作者：邹籽兮、卓琪、李祥
班级：景观1702
作品：《“复返归自然”--精准扶贫战略下的通道县枫香村有机生态旅游度假村规划与设计》
指导老师：杨千卉
02.设计说明：
项目基于乡村振兴背景，从“山、水、田”角度对枫香村乡土景观进行有机改造，对侗族建筑群进行整体风貌保护、局部有机更新，从而打破“推翻重建”模式；方案通过修复生态系统，改善人文环境，强化在地性记忆与情感，推动“村民共建”，真正实现了枫香村的活力复苏。
01.作品信息
作者：欧霖巧、郑佳林、肖赛
班级：景观1702
作品：《“身体、暴力、审美”—城市主题公园景观设计》
指导老师：杨千卉
02.设计说明：
景观设计师应该具为公众提供环境教育场所的设计能力与社会责任。通过选取当下热点社会问题——“社会反暴力”作为设计选题，设计规划上以科普宣教作为切入点,将社会暴力现象科普宣教与公园景观设计相结合进行系统的分析和研究，通过景观化的手法形成寓教于乐的公园科教氛围,引导公众针对社会问题的自我思考。
01.作品信息（3版）
作者：付越、何佳丽、刘创
班级：建筑1701
作品：《“檐下暂栖”-社区活动中心应急转换设计》
指导老师：胡冀现
02.设计说明：
本案设计基于所选社区居民对休闲场所的需求及对此次新冠肺炎疫情下的反思，基于防疫病房基本模块尺度柱网，设计出不同年龄阶段居民所需的娱乐休闲场所，并有意识的设计出入口的位置、内部分区及交通，底层与屋顶架空预留排风、排水、排污等设施所需的空间，使建筑能完成平时与疫时两种状态下，空间与功能上的快速转换。建筑的可变性使形态空间呈现出富有特色的建筑面貌。
01.作品信息（2版）
作者：李成、陈敏、韩宏洲
班级：建筑1701
作品：《“栖迟”-莽山森林公园民宿建筑设计》
指导老师：胡冀现
02.设计说明：
本方案围绕当地的自然人文环境来进行设计，充分发掘当地原有的建筑风格并融入现代材料与构造的特点，建筑整体基于民宿功能，通过三个盒子错落摆放并以长廊相连接，形成错落有致的建筑聚落，力求路径丰富又简单易寻。外部空间借鉴中国传统园林，通过元素的提取与再造，以庭院围合出安静祥和的氛围，呈现建筑与环境相互融合的意境。
01.作品信息
作者：邓森林、叶淑珍
班级：建动1701
作品：《相约美大》
指导老师：林向武
02.设计说明：
青涩不及当初，聚散不由你我，人生就是不停地相遇和告别。在这短暂的三年求学生涯中，美院的每一位老师、每一位同学、每一堂课，以及校园的每一道风景——致美楼前的喷泉、尚美楼旁的青蛙坡、龙泉湖等，都留下了我们美好的记忆。本作品通过3D虚拟场景以及后期软件来还原出我们曾经生活过的地方，以此来致敬我们在母校的点点滴滴。
01.作品信息
作者：刘琛、张慧丹
班级：建动1701
作品：《寻梦启事》
指导老师：林向武
02.设计说明：
《寻梦启事》是一部关于太阳集团tcy8722的校园巡游动画。由于疫情影响，学校要求每位同学在家完成毕业设计，因此我们更加期待回到熟悉的校园，见到朝夕相处的同学。本片运用三维制作与实拍技术，以我自己的视角穿梭感悟梦中的校园，通过这段建筑巡游动画表达对母校的思念，共克时艰，鉴证芳华！
01.作品信息
作者：杨蕾、王逸梅
班级：建动1701
作品：《扶湘·茶马古道》
指导老师：林向武
02.设计说明：
中国黑茶之乡-安化，以历史久远，人文厚重出名。本次毕业设计以三维制作与实拍素材来展示茶马古道沿途景观。茶香、木屋、青石板......,都是自己魂牵梦绕的景象。我们选择安化-茶马古道这个主题是想吸引更多的人来安化旅游，感受茶马古道的美，为家乡的精准扶贫贡献一点点力量！
01.作品信息
作者：葛之瑜/胡浩荣/雷珂/杨娟/周世歆/周彦合
班级：公共1701
作品：《奋勇向前》《2020为生抗疫》《疫情下的人们》《注视》《融.坚持》《我爱国时心如火》
指导老师：王平胜
02.设计说明：
2020年是一个极为特殊年份，突如其来的疫情打乱了我们原有的工作学习安排。在党中央的正确领导下，全国上下齐心“抗击疫情”，最终我们用最短的时间控制了疫情。2020届公共艺术专业毕业设计正是在这样的背景下开始的。
公共艺术专业人才培养侧重点是“抓基础，重设计”，也就是掌握基础造型能力，熟悉相关工艺流程的基础上强化设计理念。本次公共艺术专业线上展出6件/套作品，这些作品既有传统语言的坚守，也有对新观念的大胆尝试，每件作品饱含了旺盛的创造力和丰富的想象力。在“疫情的”背景下成果来之不易，相信这样的经历，会鼓舞同学们面对未来的勇气，开始新的美好旅程！
01.作品信息
作者：吴强/吴淑鹏
班级：雕塑1701
作品：《理想与现实》《舞动青春》
指导老师：王平胜
02.设计说明：
寒窗三载，原本同学们计划毕业设计“大干一场”，为三年的雕塑专业学习画上圆满句号，可新冠病毒肆虐，打乱了所有计划。对于雕塑专业来说，毕业设计制作过程，对工具、场地、材料等都有特殊要求。面对“疫情”，学生在家里怎么完成后续作品制作环节，是摆在我们面前最大的难题。在这样的背景下，雕塑专业师生砥砺前行，克服困难，逐个解决制作工艺问题，取得了来之不易的毕业设计作品成果。
2020届毕业设计对于我们是一次极大地教育：不论面对什么困境，只要我们有迎难而上的决心，一定可以收货丰硕果实！
01.作品信息：
作者：陈诗雅
班级：展示1701
作品：《“浮游”》+《星·之驿》-集装箱再生建筑空间设计探索
指导老师：杨扬
02.设计说明：
水上「浮游」概念取自废弃集装箱与周边自然环境的特殊关系，由裸露的钢框架结构塑造出无形墙体，将可见的集装箱拾起而嵌入网状钢结构之中，构筑成一座漂浮于河畔上的云状再生建筑，浮游于尚明甸（上海）那片水域，它的功能可以真正满足人在建筑中沐浴，大自然中游泳，以及跳水，射击，按摩，游轮等休闲娱乐的多样性，打造独特的生活体验。让这片几乎被遗忘的水域环境换发新生机。
《星·之驿》属于滨海集装箱设计，初衷是为出海打鱼及海边作业人群而做，集船只停靠，劳作与休息等多功能于一体的滨海空间。灵感来源于海洋贝壳，坚硬的钙化外壳保护柔软的身体，犹如我的作品初衷是为出海及海边作业人员提供保护与歇息一样。外观设计是通过将贝壳表面的纹路仿生形进行抽象提炼，再应用于集装箱这个就地取材的元素中去，将集装箱个体拆散再重组为一个穿插式的连贯性空间，达到其高效利用的目的。
01.作品信息：
作者：何慧姣
班级：展示1701
作品：《“食储“博物馆》
指导老师：杨扬
02.设计说明：
从古至今，对食物的存储方法见证着人们生存的智慧。虽然现代社会有着进步的生产力，人们不会为单一的食物再去担心存储问题，但此次疫情却突然间让人们再次意识到食物存储的重要性及存在的问题。我想通过“食储”主题博物馆，来告诉更多的人食物存储的发展历史以及科学技术的进步，同时能引起人们居安思危的意识，以及对生命及生活等更深层次的一些思考。
