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关于举办2021年环境太阳集团tcy8722教师教学能力比赛初赛的通知

发布者:    [发表时间]:2021-03-17    审核:  [来源]:     [浏览次数]:

为进一步落实立德树人根本任务,稳步推进“三全育人”综合改革,促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升,确保课程育人成效,充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用,同时遴选优秀团队参加2021年湖南省教师教学能力比赛,根据学校相关要求,举办2021年教师教学能力比赛学院初赛。现将有关事宜通知如下。

一、组织领导

为加强对教师教学能力比赛的组织领导,学院成立比赛组委会,具体成员如下:

主任:刘芳黄国军

副主任:刘延国 胡隆文 刘利君

成员:王佳琪 唐姗姗 朱洁文李红英 刘艳姣

组织分工:

王佳琪:参赛材料搜集与汇总、初赛主持

唐姗姗、刘艳姣:现场分数统计与汇总

朱洁文:现场计时、考勤

李红英:现场设备调试、抽签

二、参赛人员

学院全体45岁以下专职教师(欢迎45岁以上的专职教师参加)。参赛团队可为2—4人(团队成员中企业兼职教师不超过1人),成员须为实际承担参赛课程或相关课程教学的在职教师。

三、比赛要求

重点考察教学团队针对某门课程中部分教学内容完成教学

设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

教学团队应落实职业教育国家教学标准,对接职业标准(规范),关注有关产业发展新业态新模式,对接新技术、新工艺、 新规范,依据学校专业人才培养方案和实施性课程标准,选取参赛教学内容,进行学情分析,确定教学目标,优化教学过程,合理运用技术、方法和资源等组织课堂教学,进行教学考核与评价,做出教学反思与诊改。教学实施应注重实效性,突出教学重难点的解决方法,实现师生、生生的全面良性互动,关注教与学全过程的信息采集,并根据反映出的问题及时调整教学策略。实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等,注重通过教师规范操作与有效示范培育精益求精、追求卓越的职业精神。

教学团队要坚持把立德树人作为中心环节,推进课程育人,实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一;要加强劳动教育,弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动;要推进信息技术与教育教学深度融合,创新教学方式方法、学习支持环境、服务供给模式,实现因材施教,为个性化学习提供支撑。

四、比赛时间

现场初赛时间:2021年4月1日下午3点40分。

比赛地点:尚美楼214。

初赛完成后,学院将择优推荐2组优秀团队参加学校决赛。

五、比赛办法

根据学校要求,院部初赛需与学校决赛比赛办法相同,比赛由网络评审和现场评审两部分组成,具体办法如下:

网络评审中,参赛团队需提交4份文本资料(包括教案、专业人才培养方案、课程标准和教学实施报告)和1个课堂实录视频材料(每个团队负责人须拍摄);现场评审中,参赛团队完成两组现场展示:教学实施报告汇报和无学生模拟教学,时间均不 超过5分钟。无学生模拟教学可自选教学内容进行内容讲授、演示教学、课堂小结等。

学校将以校赛成绩为参考,结合2021年湖南省职业院校教师职业能力竞赛通知文件中专业大类、课程类别等文件要求,综合评估,择优推荐,确定省赛参赛团队。

参赛作品资料相关要求和评审评分指标详见附件1、附件2。

六、相关要求

1.各工学部及专任教师要高度重视教师教学能力比赛,积极准备,认真组织,精选参赛内容。

2.各参赛团队在3月22日下午5点30之前提交附件3(2021年教师教学能力比赛汇总表)至王佳琪老师处汇总。学院审核同意后完成组队。

3.各参赛团队应在赛前进行充分的演练,确保比赛顺利进行;初赛前一天(3月31日下午17:30之前)提交参赛材料(教案、专业人才培养方案和课程标准、教学实施报告、课堂实录视频)至王佳琪老师处,初赛当天下午3点进行抽签,决定比赛顺序,并在比赛地点做好参赛作品赛前调试工作,联系人:李红英老师。

4.做好比赛网络宣传工作。负责人:王佳琪老师

附件:1.2021年教师教学能力比赛作品要求

2.2021年教师教学能力比赛评审评分指标

3.2021年教师教学能力比赛参赛团队汇总表(模板)

环境太阳集团tcy8722

2021年3月17日

附件1

2021年教师教学能力比赛作品要求

参赛作品应为一个学期中连续、完整的教学内容。公共基础

课程赛项参赛作品不少于12学时;专业课程赛项参赛作品应为专业课程且不少于16学时。所有材料均要求规范、简明、完整、朴实。参赛教案、教学实施报告、专业人才培养方案、课程标准以PDF格式提交;现场展示课件以PPT格式提交,每个文件大小不超过100M;课堂实录视频采用MP4格式封装,每个文件大小不超过200M。

(一)参赛教案

参赛团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准,选取该

课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品,撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素,设计合理、重点突出、规范完整、详略得当。建议每2学时为1个教案,每个教案中的教学过程安排及主要内容占幅75%左右。每个参赛作品的全部教案合并为一个文件提交。

(二)教学实施报告

参赛团队在完成教学设计和实施之后,撰写1份教学实施报

告。报告应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面情况,突出重点和特色,可用图、表等对实施过程和成效加以佐证,字符在4500~5000个,插入图表不超过15张(每张图片尺寸约5mm×7mm或7mm×15mm)。

(三)专业人才培养方案

参赛团队提交学校实际使用的专业人才培养方案,专业人才

培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔2019〕61号)有关要求修订完善。参赛内容为公共基础课程的,只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培养方案。

(四)课程标准

参赛团队提交参赛作品实际使用的课程标准。课程标准应按

照专业人才培养方案,依据职业教育国家、省教学标准体系中的相关标准要求,参考职业教育国家或省级规划教材,科学、规范制定,说明课程要求、时间进度、实施保障等。多个授课班级只需提交其中一份课程标准。

(五)课堂实录视频

参赛团队负责人按照教学设计实施课堂教学(含实训、实

习),录制1段课堂实录视频。课堂实录视频每段时长为8~15分钟左右;可自行选择教学场景,应分别完整、清晰地呈现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映教师教学风格的教学活动实况。课堂实录视频可用手机拍摄,须采用单机方式全程连续录制(不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段),不允许另行剪辑及配音、不加片头片尾、字幕注解,不泄露参赛团队信息。

视频录制软件不限,采用H.264/AVC(MPEG-4 Part10)编

码格式压缩;动态码流的码率不低于1024Kbps,不超过1280Kbps;分辨率设定为720×576(标清4:3拍摄)或1280×720(高清16:9拍摄);采用逐行扫描(帧率25帧/秒)。音频采用AAC(MPEG4 Part3)格式压缩;采样率48KHz;码流128Kbps(恒定)。

附件2

2021年教师教学能力比赛评审评分指标

一、专业课程

评价

指标

评价要素

指标分解

目标

学情

20

1.适应新时代对技术技能人才培养的新要求,符合教育部发布的专业教学标准、实训教学条件建设标准(仪器设备装备规范)、顶岗实习标准等有关要求,涉及1+X证书制度试点的专业,还应对接有关职业技能等级标准。紧扣学校专业人才培养方案和课程标准,强调培育学生的学习能力、信息素养以及专业精神、职业精神和工匠精神。

2.教学目标表述明确、相互关联,重点突出、可评可测。

3.客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等,详实反映学生整体与个体情况数据,准确预判教学难点及其掌握可能。

A等18-20

B等15-17

C等12-14

D等8-11

内容

策略

20

1.能够有机融入思想政治教育元素,落实课程思政要求,及时反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范,重视加强劳动教育,弘扬劳动精神、劳模精神。针对基于职业工作过程建设模块化课程的需求,优化教学内容。

2.教学内容有效支撑教学目标的实现,选择科学严谨、容量适度,安排合理、衔接有序、结构清晰。实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。

3.教材选用符合规定,补充引用生产实际案例,配套提供丰富、优质的学习资源,教案完整、规范、简明、真实。

4.根据项目式、案例式等教学需要,教学过程系统优化,流程环节构思得当,技术应用预想合理,方法手段设计恰当,评价考核考虑周全。

A等18-20

B等15-17

C等12-14

D等8-11

实施

成效

30

1.体现先进教育思想和教学理念,遵循学生认知规律,符合课堂教学实际,落实德技并修、工学结合。

2.按照教学设计实施教学,关注技术技能教学重点、难点的解决,能够针对学习和实践反馈及时调整教学,突出学生中心,强调知行合一,实行因材施教。针对不同生源特点,体现灵活的教学组织形式。

3.教学环境满足需求,教学活动安全有序,教学互动广泛深入,教学气氛生动活泼。

4.关注教与学全过程的信息采集,针对目标要求开展教学与实践的考核与评价。

5.合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟/增强现实、人工智能等信息技术以及数字资源、信息化教学设施设备改造传统教学与实践方式、提高管理成效。

A等27-30

B等22-26

C等17-21

D等12-16

教学

素养

15

1.充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养,发挥教学团队协作优势。

2.课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。

3.实训教学讲解和操作配合恰当,规范娴熟、示范有效,符合职业岗位要求,展现良好“双师”素养。

4.教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思理论、实践教与学的成效与不足,提出教学设计与课堂实施的改进设想。

5.决赛现场展示与答辩聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。

A等14-15

B等11-13

C等8-10

D等6-7

特色

创新

15

1.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念。

2.能够创新教学与实训模式,给学生深刻的学习与实践体验。

3.能够与时俱进地更新专业知识、积累实践技能、提高信息技术应用能力和教研科研能力。

4.具有较大的借鉴和推广价值。

A等14-15

B等11-13

C等8-10

D等6-7

附件3

2021年教师教学能力比赛参赛团队汇总表(模板)


序号

院部

参赛团队

参赛作品名称

所属课程

所属专业大类

(文化课免填)

成员1 (主持人)

成员2

成员3

成员4



























































































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